El proyecto «Protectores Planetarios» del CEIP Ramón y Cajal contribuye a varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030¹. A continuación, se identifican los ODS a los que el proyecto contribuye, basándose en la información proporcionada:

• ODS 4: Educación de Calidad ²
  

• El centro busca una educación de calidad basada en los principios de la Cultura de Paz, integrando la educación ambiental, la educación para el desarrollo humano y sostenible, y la educación para la salud y el consumo³.
• Se fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la ciudadanía global y la colaboración⁴.
• El centro es «Escuela Amiga de UNICEF» y participa en un curso de especialización para desarrollar competencias en el abordaje de los ODS y fortalecer el conocimiento de los derechos del niño⁵⁵⁵⁵.
• Participa en la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO y la Red de Escuelas por los Derechos Humanos de Amnistía Internacional⁶⁶⁶⁶.
• Se organizan jornadas pedagógicas para la difusión del conocimiento adquirido en las formaciones⁷.
• ODS 6: Agua Limpia y Saneamiento

• Se promueve la reducción del consumo de agua a través de carteles con indicaciones y la supervisión del alumnado⁸.
• Se utiliza riego por goteo en el huerto escolar⁹.
• Uno de los Proyectos Documentales Integrados (PDI) se centra en el tema del agua^10101010.
• ODS 7: Energía Asequible y No Contaminante

• El centro utiliza placas solares para reducir el gasto energético^11111111.
• Se utilizan cocina y horno solar para elaborar recetas tradicionales^12121212.
• El alumnado apaga las luces durante los recreos¹³.
• Se distribuyen carteles para reducir el consumo energético¹⁴.
• Se promueve «La Hora del Planeta»¹⁵.
• Se utiliza iluminación LED en el centro¹⁶.
• El centro está registrado en la Estrategia Aragonesa de Cambio Climático y Energías Limpias (EACCEL) y realiza auditorías energéticas^17171717.
• Los Protectores Planetarios registran el tiempo meteorológico para comprender el cambio climático y la capacidad de las personas para actuar sobre la naturaleza¹⁸.
• Se ha recibido formación de Greenpeace en «Ingenios solares»^19191919.
• ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles

• El centro busca fomentar el compromiso de toda la Comunidad Educativa de Alpartir con el desarrollo sostenible de la localidad y su entorno²⁰.
• Se trabaja en la renaturalización del patio escolar a través de la campaña «Patios por el Clima», financiada por el Ayuntamiento^21212121.
• El alumnado participa en la creación y mantenimiento de jardines aromáticos en la localidad^22222222.
• Se impulsa la visión de un «pueblo-escuela», donde toda la comunidad participa en la educación^23232323.
• ODS 12: Producción y Consumo Responsables

• Se promueve la reutilización, reciclaje y reducción de materiales escolares²⁴.
• El centro dispone de contenedores para la separación de residuos²⁵.
• Los residuos orgánicos se destinan a la compostadora del centro²⁶.
• Se utiliza el Punto Limpio Municipal para residuos específicos²⁷.
• La comunicación con las familias se realiza por WhatsApp para evitar el uso de papel^28282828.
• No se utiliza plástico en disfraces ni libros de texto²⁹.
• Se usan folios reciclados y reutilizados, y cartón de embalajes para manualidades^30303030.
• Se reutilizan palots en el huerto escolar^31313131.
• Se adoptan políticas de Compras Verdes para productos de limpieza y material fungible, y la compra de productos de proximidad por parte del AMPA³².
• El proyecto «Aprendiendo a Emprender» consiste en la creación de una cooperativa escolar de venta de almendras ecológicas^33333333.
• El Club de lectura de los ODS busca que los niños interactúen con los principios de los Objetivos de Desarrollo Sostenible^34343434.
• Talleres de consumo responsable^35353535.
• El proyecto «Benefruits» busca mejorar la salud a través del consumo responsable de frutas y verduras de cercanía^3636363636.
• Colaboración con el Círculo Agroalimentario de Aragón para promover el consumo de alimentos ecológicos de proximidad^37373737.
• ODS 13: Acción por el Clima

• El proyecto «Protectores Planetarios» busca dar respuesta al problema ecológico que afecta al planeta³⁸.
• Se abordan temas de cambio climático a través de charlas³⁹.
• La campaña «Protectores Planetarios» busca luchar contra el cambio climático⁴⁰.
• El centro está registrado en la Estrategia Aragonesa de Cambio Climático y Energías Limpias (EACCEL)^41414141.
• La iniciativa «La Hora del Planeta» se promueve como símbolo de lucha contra el cambio climático⁴².
• El alumnado registra el tiempo meteorológico para comprender los mecanismos reguladores del cambio climático⁴³.
• El Plan de Formación de Centro incluye acciones sobre sostenibilidad y cambio climático^44444444.
• Formación en «Ingenios solares» con Greenpeace ^45454545 y «Fenología» con SEO/BirdLife para analizar el impacto del calentamiento global^46464646.
• Participación en «Patios por el Clima» para la mitigación del cambio climático⁴⁷⁴⁷⁴⁷.
• ODS 15: Vida de Ecosistemas Terrestres

• Se promueve el respeto, defensa y cuidado de la naturaleza⁴⁸.
• Se estudia la biodiversidad en Alpartir, incluyendo los seres vivos de la Sierra de Algairén⁴⁹.
• La implicación de la comunidad educativa busca frenar la degradación ambiental y conservar los espacios naturales⁵⁰.
• El Proyecto Educativo de Tiempos Escolares fomenta el conocimiento y valoración de los seres vivos cercanos y el cuidado del entorno natural^51515151.
• El proyecto «Huerto Escolar Ecológico» es un proyecto práctico y participativo para aprender sobre agricultura, nutrición, medio ambiente y sostenibilidad, incluyendo la biodiversidad^{52525252525252525252525252525252525252525252525252}.
• Declaración de olivos centenarios como árboles singulares por iniciativa del alumnado^{535353535353535353}.
• Celebración del Día del Árbol con plantación de aromáticas y arbustos espinosos⁵⁴.
• Construcción de hoteles de insectos y cajas nido^55555555.
• Mantenimiento de comederos de pájaros para observación de aves^56565656.
• Uso de la técnica Nendo Dango para dispersar semillas autóctonas en rutas de senderismo⁵⁷.
• Salidas escolares mensuales con el Agente de Protección de la Naturaleza para conocer la Sierra de Algairén, su botánica y avifauna^58585858.
• Participación en proyectos de ciencia ciudadana como «Proyecto LIBERA, unidos contra la basuraleza», «Adopta una Planta», «Aves y Clima», «INCREASE», y «Embajadores de la Biodiversidad»⁵⁹.
• ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos

• Se mantienen relaciones con entidades como la Asociación ‘La Butrera’ y guardas forestales^{606060606060606060}.
• Participación en la Red de Escuelas de Greenpeace (greenRed)^{61616161616161}.
• Colaboraciones con la Asociación Medioambiental ‘La Butrera’ y los Agentes de Protección de la Naturaleza de la comarca^62626262.
• Colaboración con Cruz Roja para talleres de compostaje⁶³.
• Colaboración con diversas ONGs: Greenpeace, SEO/BirdLife, UNICEF, Ashoka, UNESCO, ACNUR^64646464.
• Cooperación con el Departamento de Agricultura, Ganadería y Medio Ambiente del Gobierno de Aragón a través del Círculo Agroalimentario de Aragón^65656565.
• El centro invita a otros colegios de la comarca a replicar el proyecto «Protectores Planetarios»^66666666.
• Participación en redes educativas como Semillero Juan Altamiras, Escuelas Changamaker, Escuela Amiga de UNICEF, Escuelas UNESCO, Amnistía Internacional, Red de Escuelas de Greenpeace (greenRed), y Estrategia Aragonesa de Educación Ambiental (EÁREA)⁶⁷.